Op het Matje bij de docent

Geïrriteerd komt hij aanlopen voor onze lunchafspraak. Zijn tas op de grond, gaat zitten en ‘Pff! Ik kom van de school van Thomas (17). We hadden een afspraak met zijn docent Frans. Thomas kreeg nog één waarschuwing’. Waarvoor? En dan? vraag ik. Schorsing! Vertel, wat is er aan de hand? Ja, hij is ook zo eigenwijs en weet het altijd beter. Hij had al wat dispuutjes met haar gehad en was er een paar keer uitgestuurd. Vwo doen met 2 vingers in je neus helpt ook niet echt. Als hij nou iets gemotiveerder was, heeft die docent niet zo’n last van hem.’

‘Deze week sprak ze in een volle klas een andere leerling aan. Thomas vond haar nogal onredelijk en zei; Mevrouw, volgens mij is dit niet helemaal kloppend en eerlijk. Dit gaat niet over jou Thomas, bemoei je er niet mee, zei ze. Hij weer direct erop; dan moet u dit ook niet in een volle klas doen mevrouw. Dat was ‘m dus. Wat precies? De reden voor het gesprek vanmorgen. Zijn laatste waarschuwing. Ehh, ok. En waar werd hij nu precies voor gewaarschuwd?’

‘Voor zijn gebrek aan respect natuurlijk. Ik vind het ook niet handig van hem. Het is je docent, daar heb je gewoon respect voor. Hoe ziet dat er dan uit in dit geval? Respect? Ja, gewoon zijn mond houden! Al dat gedoe.’

‘Doet hij dat vaker? Zijn stem laten horen? Iets dat -in zijn ogen- krom is rechtzetten? Los van of hij gelijk heeft of niet? Hou op! wekelijks. Ja ik vind het ook wel goed ergens, maar wat moet ik hier nou mee?’

‘Ik ben wel nieuwsgierig naar iets, zeg ik. Wordt hij nou gewaarschuwd voor zich uitspreken en het spiegelen van de docent, of voor de manier waaróp hij dat deed?. Geen idee zegt vader. Lijkt mij een veel leuker gesprek! Zou ik dolgraag willen meemaken! Jij?’

‘Dream on!’

‘Groeten aan Thomas!’

10 jaar en een ’Wise Guy!’

Zijn ogen vlammen op want ‘deze 2 liedjes ken ik’ en mijn rechteroor hoort hem nog even meezingen ook.
Vlot als hij is met zijn ogen oren en spanningsboog, volgt de ‘klaar ermee’
Hij had een route gezien om buitenom aan het koor te ontsnappen en een rustiger plek te vinden in de bieb.

‘Grote mensen moet leren kijken als een kind zegt hij.’ Na alles wat volgde en de boeken die hij liet zien om zijn punt te maken, waren we het snel eens. Grote mensen kunnen veel van kinderen leren.

‘Weet je wat ik ook zo gek vind aan grote mensen? Ze zeggen vaak ‘hoii!’ Als ze weg gaan.’
Hij deelt nog wat meer ‘verwondering.’
‘Weet je.. grote mensen denken veel te makkelijk. Ze moeten meer leren moeilijk te denken.’

Wacht ff! Nu trek je me volledig uit mijn geloof. Of trekt hij mij uit mijn taal?
Alsof hij mijn gedachten leest, loopt hij de ruimte in.
‘De werkkamer van mijn moeder hè?
Die is zeg maar van hier tot ongeveer hier. Vind ik best wel ok. Jij?’

‘Ja best wel;)’

‘Maar mijn eigen kamer (in de ruimte, verdubbelt hij de ruimte) vind ik groot, daar kan best nog wel een bed bij.’

Yep! Wij mogen wel eens wat moeilijker denken. Puntje, Wise Guy!

Iets in zijn vibe lijkt zeer content en overtuigd. Hij is mij wat aan het leren! Ik bespeur de beweging nog niet andersom, dus ik ga een partijtje moeilijk denken de komende tijd in de hoop dat ik punten scoor;) ‘perspective points’
Zie een gaaf project voor me;)

Bij vertrek en gedag zeggen naar elkaar, zegt hij:‘Wat zou je nu zeggen als je kind was?!?’
(neemt hij nu aan dat ik ‘Hoiii!’ zou roepen?).

‘Mag ik een warme chocolademelk met slagroom!?!’ Zeg ik.
In een nano seconde bespeur ik iets in zijn reactie, dat mij zegt dat we aan elkaar gewaagd zijn;).

Een sprong vooruit. Het is 2030!

Het is ons gelukt! ‘Learning in The Free.’

Onze missie. Zie je het voor je? Je bed uitspringen om te leren en experimenteren? Met kennis, met kunde, met jezelf zijn en worden, met creëren etc.

Of – in jouw geval- Al die GenZ’s en GenA’s met jouw enthousiasme vooruithelpen?

Kijkend naar onze huidige leefwereld en alles wat er speelt en op ons af komt; wees eerlijk met me. Dan wil je toch ontdekken welke kennis je echt nodig hebt? Wil je toch dingen doen en meemaken waardoor je jouw mogelijkheden, jouw talent leert kennen? Dan wil je toch jouw beste worden? Dan wil je toch dat jouw vrienden ook hun beste worden? Dan gebruik je die kostbare ruimte in je brein toch deels anders? Dan wil je toch ontdekken hoe creatief jij bent? Hoe jij de hoeveelheid aan informatie en kennis die op je af komt, filtert en gebruikt? Voor nieuwe oplossingen of ideeën?

Of, misschien denk je wel: leer mij maar mijn eigen band plakken, de administratie van mijn business doen? Of een event van A tot Z organiseren, een inspirerend college of complex onderzoek uitvoeren? Stel dat je net als wij heel andere dingen wil leren of aanbieden. Óf de dingen heel anders aanbieden? Dan wil je het – als het even kan- uitschreeuwen, toch? Duidelijk maken wie je bent en wat je nodig hebt?

Om de simpele reden dat als jij jouw beste bent en ik de mijne, we best een pretty gelukkig leven kunnen lijden.

Voor dit experimentele project zoeken we 20 jongeren en 20 ‘voor altijd’ jongeren die hun stem willen laten horen. We starten met luisteren. Daarna ontdekken we of je samen met ons de Experience wil vormgeven. De eerste stap naar dat wat we nodig hebben in de 21e eeuw: learning in the free!

Is er iets aangegaan bij je? Een vonk, een gedachte, een vraag?
Vul dan het aanmeldformulier in, of plan een free call in!

Wat zou een vraag doen?

Op deze vraag heb ik gesudderd sinds deze gebeurtenis. En die vraag stel ik ook graag aan jou.

Wat zou er anders gaan? In jouw wereld, onze wereld, als we het vak ‘vragenmaken’ op school zouden krijgen?

In mijn wereld zie ik dan bijvoorbeeld voor me dat een vraag ons -veel meer dan een antwoord- leert om kritisch te denken. Zo zie ik ook voor me dat ons leerproces – door een vraag- veel meer op nieuwsgierigheid gericht is, dan wanneer de focus op een antwoord ligt. En wat denk je van zelfreflectie? Grote ego’s en flinke ‘weters’ worden uitgedaagd om stil te staan bij wat ze nog willen ontdekken. En vooral – nu maakt mijn hart een sprong- is mijn idee dat we elkaar veel meer vooruit helpen door ‘goede’ vragen te stellen.

De workshop!

Wil je samen met ons ‘vooruitbewegen’ en leren goede vragen te maken?
Schrijf je dan hieronder in en we nemen contact met je op & informeren je verder.

Nog even…!

Nu kom ik plots op het volgende; wat als ‘antwoorden’ ook een vak is? Ik denk dat we daar ook nog een flinke vooruitbeweging in kunnen maken. Net als in luisteren.

Zie je het voor je? Jij met je boekentas door dat grote gebouw, op zoek naar het volgende lokaal. Je komt je vriendin tegen, die vraagt ‘welke les heb jij nu?’ En jij roept ‘antwoorden!’ ‘Ah ok, zie je straks in de pauze.. ik ga nu naar ‘luisteren!’

Aardig vakkenpakket voor de leiders van de vooruitwereld van morgen! Klein detail; alle goede dingen komen in drieën, leerde ik van mijn co-worker Max;).